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      1. 文明礼仪的教育随笔

        时间:2022-06-18 05:24:37 教育随笔 收藏本文 下载本文

        文明礼仪的教育随笔(共16篇)由网友“青窈”投稿提供,下面是小编帮大家整理后的文明礼仪的教育随笔,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

        文明礼仪的教育随笔

        篇1:文明礼仪教育

        文明礼仪教育

        文明礼仪教育,欢迎各位学前教育毕业的同学前来借鉴哦!

        摘 要:随着国家大力发展人才教育培养政策,学前教育也进入多样化的发展,学前教育的学生礼仪教育逐渐成为一项重要的内容,文章中从实际情况出发,做到以身作则,言传身教,强调组织活动细节培养,系统学习礼仪课程等方面,开展礼仪教育的有效途径,帮助学前教育专业的学生养成礼仪习惯提升礼仪修养。为社会培养讲文明、有礼貌、有品位的新一代学前教育接班人。

        关键词:学前教育;文明礼仪;教育

        近几年来我国大力发展教育事业,注重教育人才培养建设,注重教师师德建设。而学前教育专业的学生在大发展的环境下又是新生的有力军。因此,我们就要加强学前教育学生的文明礼仪教育,了解什么是文明礼仪教育,学前教育的文明礼仪又该怎么培养。

        我们先要对文明礼仪有一个初步的了解,中国是一个具有上下五千年历史的文明古国,号称“礼仪之帮”。砺经五千多年的发展,形成了丰富而庞大的体系,其核心就是一个“礼”字。注重礼尚往来和彬彬有礼,可以说礼仪是中国文明的一种行为规范,是一种长期的文化积累。而近现代社会“礼仪”一词又有了更加广泛的含义 ,其内容包括礼仪行式、礼节及仪式、习俗规定的仪式、行为规范、交往程序、礼宾次序、道德规范等等。社会上对“礼仪”的理解和认识更是多层次的:对个人来讲,礼是人思想水平、文化修养、交际能力的外在表现;对社会来讲,礼是精神文明建设的重要组成部分,是社会的文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。而学前教育专业的文明礼仪也是由多元素组成的,更多的侧重于为人师、品行、品德上。那又应该怎样培养呢?笔者浅析以下几种看:

        一、严于利己,以身作则

        十年育树,百年育人,教师的一言一行,学生都会有意识无意识的进行模仿。而学前教育的学生将来又会与幼儿朝夕相处,学生礼仪品行往往决定对幼儿成长以及日后做事的影响。俗话说:“身教胜于言教”。在日常教学中教师就要做到严于利己,以身作则,为学生做活教材,教师要按照要去自己先做到,学生看到教师做的到这样学生才会做到,这过程中学生也可以体会了解到怎样做到,而这种教育方法不带有任何强制性以及压力,也是培养文明礼仪教育方法的首选,更是对未来胜任教师的工作打下坚实的基础。

        二、润物细无声,持之以恒

        上文中提到教师的言语举止对学生起到影响作用,所以就要注意日常生活、活动的礼仪品行教育,通过日常生活、活动的过程体会确立学生正确的世界观、人生观、价值观。比如:可以组织学生参加一些志愿者活动,去养老院探望老人去孤儿院看望孩子,做一些他们力所能及的事情。培养学生乐于助人、有爱心会关心的思想品质。利用班会活动,经常给学生讲一些当下身边真实事迹、故事,这样,学生很自然而然地就会被感动感化,无形当中受到教育,对自己的礼仪举止道德观念思想品德都有所提高。另外,还可组织学生,到社会上去观察,看那些行为举止破坏了文明礼仪,然后在让学生去讨论体会。这样,有反面的教材可以让学生铭记于心。日常生活活动中有很多形式都可以进行教育,所谓润物细无声,要做到持之以恒,才能有效果。

        三、开设礼仪课程

        为了使学前教育学生更系统的了解文明礼仪规范,提升文明礼仪修养,可以把礼仪教育纳入教学中,开设有内容、有趣味、可操作的礼仪课程,根据学生的年级不同提供人性化的礼仪教育课程。如:对于一年级的新生来说,加强仪容仪态、校园礼仪、品德的内容学习,对于二年级的学生要加强品行教育、人际交往、自律礼仪的学习;对于即将毕业走上工作岗位的学生要侧重于实习礼仪、面试礼仪、化妆礼仪等学习。这样毕业的学前教育学生就更能提高学期教育专业的整体素质。

        学前年龄段是人生当中十分重要的启蒙阶段,而学前教育的'教师必须要注意自己的礼仪修养,要想提学前教育专业的学生礼仪修养需要多方面的培养,主要讲究方法,勇于创新,反复持久地进行教育,文明礼仪教育任重而道远,仍需努力前行。

        四、总结

        中职的学生大部分是边缘化的学生,很多学生自觉性和自制性都缺乏,学生们很多行为举止都我行我素,是非观念混沌不清。作为一名教师要以身作则,身正为范,渐渐的学生会受到教师良好的影响,对待事物,为人处世都有所改观。除了教师要做示范,更多时候我们要进行警示教育,要多多举办实践活动,不要到错了之后再找原因,要做到防范防御式教育,根据学生年龄自身情况特点,多多开展教育活动,让学生在做事之前思考好应该与否。

        防范式教育不仅仅依靠的是活动,正常的礼仪知识也应该明确,学校应该开设礼仪课程,编写适合学生的校本教材,在课堂上让学生们做到知礼懂礼,学礼做礼,通过课堂知识运用到日常社会生活实践中去,最后学生的礼仪举止都有所改变达到预想的效果。

        参考文献:

        [1]黄荣.浅析幼儿礼仪教育的重要性[J].新课程(小学), (04).

        [2] 张玉凤.幼儿园传统文化有效开展――礼仪教育案例分析[J].好家长, (02),

        [3] 唐越. 略谈学前教育专业学生语言表达能力的培养[J].大连教育学院学报,(02).

        [4]朱兴艳.中职生礼仪教育探讨[J].时代教育(教育教学),2011(06).

        [5] 姚宁.幼儿园开展礼仪教育的意义及途径[J].甘肃教育,2015(11).

        篇2:文明礼仪教育演讲稿

        尊敬的各位领导、评委,广大的同仁们:

        大家好!

        作为一名教育工作者,我想大家都知道,传统的课堂教学模式就是:教师教,学生学。

        换言之:假如今天老师要教100%的东西,而学生学到了你要教的绝大部分,就说明今天的课堂效率高了,反之也就是说不高。

        这种传统的灌输教学模式虽然正被更先进的现代教学模式所代替,但在部分教师的教学中,这种“填鸭式”仍然存在。

        这只能导致一个结果,教师教得累,学生学的累。

        时间一长,很多学生的精力就会跟不上,注意力自然就不会集中。

        因为根据青少年的成长规律,这个时候的学生更容易对有吸引力的东西感兴趣,一旦他们感到疲劳,就更不可能对这种枯燥、乏味的“填鸭式”感兴趣,自然注意力就会分散,长时间下来,成绩肯定会下降,该掌握的知识得不到及时掌握,这就直接影响到课堂效率。

        从这一点也可以说明学生上课注意力集中与否,也是课堂效率高低的一个重要保证。

        我认为上课时学生的注意力是课堂效率的重要保证,它直接影响到一堂课的教学质量,因为学生是学习的主体。

        如果连他们也不全身心地投入到课堂中去,那老师再出色也无济于事。

        那要怎样才能使学生在课堂上注意力高度集中呢?我想应该做到以下几个方面:

        一、教师自身应改进教学方式,学习运用先进的教学理论来指导课堂教学

        社会在不断进步,同样学生也是在不断进步和变化的。

        如果我们一味地沿用老的一套教学模式,那么作为教师就会跟不上形式,教学势必要落后。

        在我刚走上工作岗位时,喜欢用这样一句话“我们读书的时候,怎么样、怎么样。

        ”虽然原来也有好的学习方法,但是一味地强调过去,就会落后了。

        结果我有时在这样处理问题时也出现了一些矛盾。

        而这种方法也是我听原来我老师这样教我们的。

        所以,用传统的教学模式来上课,结果只能是“欲速则不达”因为学生只是在很被动地接受知识,就像完成某项任务一样,不是用心去理解、接受。

        这样,学生的注意力会集中吗?那课堂效率怎么能提高呢?

        所以作为教师只有认清形势,不断地改进教学方法,才能在以后的教学过程中立于不败之地,才能在上课中体现“学生是主体,老师是主导”的'地位。

        才能真正实施素质教育。

        只有这样,才能使你的课更吸引学生,才能使学生的注意力更集中。

        我们可以采用“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式。

        因为这种模式可以让学生真正作为学习的主体参与到课堂教学中来,充分提高了学生的主观能动性,使学生完全处于主动,所以自然而然学生的兴趣提高了,注意力也就更加集中了。

        二、教师应不断拓宽自己的知识面,丰富自己的课外知识

        现代社会已是一个飞速发展的社会,随着科技的不断进步和发展,现代的学生所接触的事物也越来越多,只靠书本知识已经不能满足部分学生的需要。

        他们想要了解更多的知识,但由于条件限制,这部分知识相当程度上来自老师。

        就拿查找资料来说,由于涉及面较广,这就要求老师的知识面要广。

        在平时的教学中我发现这样一个现象:只要我在上课中穿插一些和课文有关的一些课外知识,哪怕只有一小点,决大部分的学生立即表现出浓厚的兴趣,特别认真,有的还要求再讲。

        此刻学生的注意力处于高度集中状态,课堂效率自然就高了。

        所以,教师应该也在这方面注意积累,这也恰恰是一个教师的人格魅力所在:因为你给学生这方面的知识越多,学生就越容易感兴趣,课上注意力也就越集中,课堂效率也就高了。

        而且,学生会对你产生一种钦佩之情。

        这样就大大增强了教师在学生中的威信,这样在你上课时,学生注意力就会相对集中,课堂效率就有了保证。

        三、教师应不断提高自己的专业知识水平

        作为一名教师,要上好一堂课,离不开精深的专业知识水平。

        因为学生上课还是主要掌握教材所要求掌握的内容。

        比如语文教学中的听、说、读、写的能力,而这些内容对于学生来说,如何既快又轻松地掌握,对于教师来讲,就需要用精深的专业知识来作为基础。

        课堂上,教师处于“主导”的地位。

        不要小看这个“导”字,一旦有误导的话,“主体”学生就会犯一系列错误。

        所以,这个“导好”或“导坏”,就取决于上课教师,假如说你没有精深的专业知识,口才再好,也讲不出什么内容,你怎能把前后知识有机地结合起来呢?那学生作为学习的主体,参与起来就不可能很轻松,相反会很吃力,那么,学生的注意力又怎会集中呢?那课堂效率可想而知。

        四、教师应注意上课时的音量

        听多了课,大家都知道,有的老师上课声音很洪亮。

        坐在后面听课,感觉很舒服;有的老师上课声音很低,坐在后面听不清,大家就会感到一个:我们听不清,学生肯定也听不清,到时,学生会吗?从这里也可知道,上课时老师的音量也会决定学生的注意力。

        我们知道,说话声音响亮,给别人的感觉是这个人精力充沛;反之是有气无力。

        而学生上课需要的是一种生动的、充满激情的课堂氛围,在这种气氛下,学生们才会积极地投入到课堂教学中来。

        而响亮的声音会刺激学生的感官,使学生们感到这个老师充满了激情。

        曾经我的一位学生在作文中这样写到:“我喜欢你上课时的激情,我喜欢上课声音响亮的老师……”这也从侧面看出学生喜欢的是什么样的课。

        假如我们在上课时尽量做到声音响亮,并注意上课的方法,那我们的学生一定会很主动地参与到课堂教学中来,这样,这堂课的气氛怎会不好呢?学生的注意力怎会不集中呢?那课堂效率也不会差。

        所以,我认为教师上课时的音量也会直接影响到学生注意力,影响到课堂效率。

        五、教师应加强师生之间的情感交流

        教师和学生的关系是相互的。

        假如说一个老师和学生只是简单的教和学的关系的话,那这个老师肯定是个不成功的老师。

        师生关系涉及好几个方面。

        最主要的是学习和生活。

        实际师生之间的情感交流也很重要。

        假如你在上课时能通过各种途径加强师生交流:比如一个赞许的动作,一句表扬的话,一个微笑这都是在和学生进行情感交流,我感觉所有的学生都喜欢这样有情感交流的老师,都喜欢上这样的课。

        这样的老师上课,有哪些学生不愿听呢?这也无形中吸引了学生上课的注意力,课堂效率也就提高了。

        其次,课后和学生加强交流,也会间接影响课堂学生的注意力。

        因为我觉得一个老师在平时如果注意和学生加强交流,使学生感到这位老师很关心学生,那么这位老师在学生心目中就具有亲和力,师生关系融洽了,他上课时学生就会更容易接受这位老师,更容易积极参与这堂课的教学。

        正因为有了平时这些情感交流作为基础,此时课堂的氛围一定会很融洽,学生学习的兴趣就会很浓,热情会很高,注意力怎会不高度集中呢?

        以上这几点我认为都很重要,不必分主次,它们相辅相成,都是提高学生注意力、保证课堂效率的重要组成部分。

        当然这只是我个人的一点心得,希望大家批评指正。

        篇3:有关文明礼仪诗歌_教育诗歌

        都夸白兔有礼貌,

        小白兔,过小桥,

        走到桥上瞧一瞧,

        哎呀呀,山羊公公走来了,

        摇摇摆摆跨上桥。

        小白兔,往回跑,

        站在桥头把手招。

        “公公请您先过吧,

        一步一步要走好。”

        河水听了哗哗笑,

        鱼儿听了蹦蹦跳,

        都夸白兔有礼貌。

        《礼是人的魂》

        礼是人的魂,无魂在世脚无根;

        礼是一杆秤,无秤难知轻与重;

        礼是世间理,无理万事难说起;

        礼是文之精,有文有化有人生;

        礼是道之法,各行其路无关卡;

        礼是德之形,大家相处情意浓。

        家庭是个小集体,

        人人都要讲礼仪,

        家庭和睦邻里好,

        共同建设新社区。

        为人父母要慈爱,

        教育责任要担起,

        以身作则育后代,

        倾尽心血教子女。

        教他们,树立完美的理想和品格,

        教他们,心里播下无私和正义。

        父慈子要孝,养育之恩莫忘记,

        倾听长辈的教诲,不顶撞,不偏激,

        不同意见多沟通,平心又静气,

        平日里,体贴父母勤做家务,

        维护长辈的尊严与名誉。

        夫妻之间多恩爱,

        相敬如宾,和睦共处莫猜疑。

        尊重对方的隐私,

        孝敬双方父母,不偏也不倚。

        事业上多支持,生活上,多体恤。

        多宽容,多谅解,

        做一对白头偕老的好夫妻。

        兄弟姐妹要谦让,

        互相帮助多联系。

        兄要慈,弟要恭,

        心胸博大,受点委屈别在意,

        做事光明又磊落,

        切莫薄情又寡意。

        邻里之间多互助,宽以待人严律己。

        长久相见要问候,热情谦恭不失礼。

        千万不要揭人短,谈东道西不相宜。

        公益之事抢在先,不为琐事伤和气

        不夸富,不攀比,

        互相帮助,相互体谅是正理。

        学礼仪,讲礼仪,

        家庭和睦,邻里团结,

        共同建设文明新社区!

        篇4:文明礼仪教育方案

        为了进一步优化学校育人环境,净化学生思想,养成文明的行为习惯,经学校研究决定:本学期四月为我校文明礼仪教育活动月。为了将文明礼仪教育月活动开展得丰富多彩、贴近学生实际,进一步丰富德育课堂和深化我校教育教学改革,体现德育工作的实效性,结合学校实际,现制定如下活动方案:

        一、指导思想:

        通过开展以“文明礼仪”为主题的知识竞赛,使同学们明白“文明、礼仪”的重要性,人人争当“礼仪之星”,形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系,促使他们提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,成为文明礼仪行动的先锋队,全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养,营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

        二、活动目标:

        1、提高全校学生的文明素养,使全校学生的语言更文明,行为更规范。

        2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人,养成良好的行为习惯,做文明学生。

        3、振奋全校学生的精神,使其以饱满的热情,崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落!

        三、重点治理的内容:

        1.不文明、不礼貌的习惯:

        ①升国旗、校会等大型集会时,说话、打闹,破坏会场秩序。

        ②同学之间骂人,讲粗话、脏话;对老师不尊重,对同学不礼貌。

        ③校内追逐打闹,走路勾肩搭背拉横排,行走不靠右侧通行。

        ④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画,损坏公物。

        2.不良的卫生习惯:

        ①随地吐痰,随手乱抛纸屑,随处乱扔乱倒垃圾。

        ②在校园内随时随地吃零食,在校外小摊购买小吃。

        ③个人物品不整洁,书桌上书籍刊物摆放不整齐。

        ④不讲公共卫生,无自觉捡拾地上垃圾的习惯。

        3.违规违纪的行为:

        ①迟到、早退、旷课;上课说话、看课外书籍、玩游戏等。

        ②抄袭作业,考试作弊。

        ③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园,勾引校外人来校。

        ④吸烟、打架、上网吧;翻越校园围墙、爬墙跳窗。

        四、文明礼仪教育月活动的内容:

        1、加强语言文明教育,净化学生心灵,培养健康心理。

        ①、推行“十四字”礼貌用语,即“您”!“您好!”“请!”“谢谢!”“再见!”“对不起!”“没关系”!

        ②、遵守校园文明秩序,贯彻执行《学生守则》和《学生日常行为规范》的有关内容。

        ③、倡导“五心”,即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康,不和家长赌气,不顶撞师长,不“冷落”同学,不私自离开家庭和学校。

        2、讲究文明礼貌,倡导文明礼仪,养成良好的行为习惯。

        文明礼仪是中华民族的传统美德,更应成为学生思想教育的重要内容和日常行为的基本要求。对学生进行《文明礼仪常规》教育,使学生做到:尊敬师长,团结同学;()着装得体,衣着整洁;谈吐举止文明,使用礼貌用语;在公共场合不吵闹、不喧哗;不吸烟,不喝酒;不打架,不骂人;不破坏公物,不踩折花草树木;男女生之间无不文明交往现象。

        3、开展卫生竞赛,营造和谐氛围,建设文明校园。

        不乱扔果皮、纸屑,不随地吐痰,不乱倒污水、乱倒剩饭菜,搞好教室文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动,既要重视个人卫生,又要讲究公共卫生,把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。

        4、促进班风建设,争创文明班级,珍惜集体荣誉。

        ①、采取树立典型、严肃纪律等措施,对学生严格管理、科学管理、精细管理,使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风,不断加强和改善我校的班风建设。

        ②、以集体荣誉为重,无违纪,无不文明行为,有正确的竞争意识,同学间友爱相处、互助互学,共建文明班级。

        五、活动要求:

        1、统一思想,提高认识,各班级一定要以本月活动为契机,使学生的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。

        2、各班级积极行动,大力营造文明礼貌氛围,扎扎实实开展各项活动,求真务实,并做好记录,及时上交各种材料。

        六、方法步骤:

        (一)、宣传动员发动阶段:

        1、成立活动领导小组,设立文明监督岗。

        2、学校召开全校师生动员大会,各班举行主题班会,学习活动实施方案。学校团委发出“讲文明、讲礼貌、讲卫生”主题活动倡议。

        3、以班为单位学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《店子初中学生一日常规》《校园文明行为“十讲”“十不准”》等一系列学校规章制度。

        4、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。

        5、各班以“整顿班级秩序、创建文明校园”为主题创办一期学习园地。

        6、利用校园网、广播站、黑板报、文化长廊等阵地进行大力宣传,让每位同学明确活动的内容和意义。

        (二)、检查落实阶段:

        1、各班自查自纠。发现问题及时整改。

        2、“校园之声”广播站开办“文明校园”系列报道,宣传报道活动进展情况,宣传学习活动中涌现出先进事例,用身边人、身边事教育学生。

        3、举办“讲文明、讲礼貌,讲卫生,争做文明中学生”征文比赛,获奖征文将在校网站上作专题刊登。

        4、教学部、校团委根据《班级量化管理考核细则》对活动月中的好人好事大力表扬,对违规违纪进行通报批评。

        (三)、总结表彰。

        活动结束对各班进行综合考评,评选文明礼仪模范班级和文明礼仪标兵。并在五四青年节进行表彰鼓励!

        校园文明行为“十讲”“十不准”:

        “十讲”

        1、语言上讲文明 2、行为上讲规范

        3、学习上讲刻苦 4、生活中讲卫生

        5、活动中讲参与 6、集体中讲团结

        7、待人上讲礼貌 8、处事上讲谦让

        9、校内外讲形象 10、时时处处讲安全

        “十不准”

        1、不说脏话粗话;2、不乱丢乱扔;

        3、不破坏公物;4、不乱写乱画;

        5、不吸烟喝酒;6、不打架斗殴;

        7、不校内骑车;8、不大声喧哗、吹口哨、打闹;

        9、不进网吧;10、无不文明不正常交往。

        尧都区技工学校团委

        篇5:文明礼仪教育方案

        为全面贯彻落实科学发展观,加强小学生的.文明礼仪教育,提升学生的文明素质,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,扎实推进学校文化建设,加快构建阳光和谐校园,结合我校实际情况,特制订本方案:

        一、指导思想

        根据少先队员的年龄特点和身心发展规律,把“文明行为习惯”作为学校少先队工作的重要内容,以“讲文明话行文明事做文明人”为主题,以礼仪、礼貌、礼节教育为抓手,以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点,坚持“全员参与、师生互动、实践育人”的原则。着眼于全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养,通过文明礼仪教育实践活动,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使师生成为文明礼仪行动的模范。

        二、活动具体目标

        1、了解文明礼仪知识;掌握常用礼貌用语和简单的问侯语、答谢语、道歉语、迎送语、应答语及其适用场合,懂得谈吐礼仪在人际交往中的重要作用;懂得尊敬父母、尊敬老师、与同学相处的礼仪;掌握公共场所的礼仪要求。

        2、能够规范和调整自己的行为举止,养成文明的行为习惯,能够正确使用文明礼貌用语;主动参与集体生活,自觉遵守公共秩序,维护社会公德,自觉保护环境。

        3、能够遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,热爱生活、尊敬他人,乐观向上,诚实守信,热爱家乡,热爱祖国。

        三、活动主题

        “讲文明话行文明事做文明人”――文明礼仪主题教育

        四、组织机构

        成立“文明礼仪主题教育”领导小组

        组长:洪成

        副组长:吴丽娜

        组员:校行政人员、全体班主任

        五、参加对象

        小学部全体学生

        六、活动时间:

        **年2月――5月

        七、活动具体内容和实施步骤

        (一)第一阶段:文明礼仪宣传篇(第二、三周)

        1、做好文明礼仪主题教育宣传发动工作,成立领导机构,制定活动方案,推动各班深入开展文明礼仪宣传教育实践活动,动员学生积极行动起来,做文明礼仪小使者。(第三周晨会上启动文明礼仪主题教育。)

        2、国旗下演讲,宣传文明礼仪教育。(第三周晨会上由三一班学生演讲)

        3、发挥学校信息网络、校园广播作用、校园电子屏,开辟专栏、专题。大队部在校宣传栏设文明礼仪教育专栏。(由大队部负责)

        (二)第二阶段:文明礼仪养成篇(第四周――第七周)

        文明礼仪体验教育活动,让学生在实践中体验中知礼明礼,感悟文明礼仪的重要性。开展“四个一”活动。

        1、第四周举行一次“文明礼仪我先行――红领巾在行动”结合雷锋纪念日,

        以班级或个人为单位,在校内或校外组织一次好人好事活动,人人参与,人人做,以照片或日记形式记录,上交电子稿

        2、第五周出一期关于“文明礼仪”为主题的班刊,在班级中宣传普及文明礼仪知识。(与本学期的班容班貌布置相结合。)

        3、第六周开展一次“我身边的不文明行为”调查活动。

        (1)根据所学的文明礼仪知识设计制作活动调查表,在全校范围开展下列活动:A、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象,进行的调查;

        B、调查结束后,对调查的结果进行收集、整理;

        C、将收集、整理的调查结果进行分析,做出调查报告;

        D、思考调查活动对自己的启示和影响;将调查结果反馈给自己身边的被调查者,告知他们要注意文明礼仪行为。

        (2)最后将所有调查的原始材料整理成册,上交大队部。

        4、第七周举行一堂“文明礼仪我先行”主题队会。制定班队会计划和方案,班主任和全体学生参与,领导小组进行观摩。并上交方案和活动照片

        第三阶段:文明礼仪实践篇

        (一)、让“路队”更靓丽

        要求各班主任放学带领学生,排着整齐的路队出校门,培养学生文明礼让的良好品质,几年来,经过各班班主任老师们的共同努力,同学们出操、上学、放学的路队,已经成为我们校园中一道亮丽、耀眼的风景线。我们的路队标准是:(1)站队做到快、静、齐。(2)队伍靠右行进,齐步走动作到位,队形整齐,步调一致,速度适中。(3)在路队的全程中,没有推搡、喧哗、嬉笑,追、跑、打逗。(4)各班选派责任心强的学生做路队队长,管理班级路队。(5)、路队行进过程中见到领导、老师、客人等能主动问好。(6)升旗、集会队形整齐,守纪律。全体老师要努力打造各班级文明路队的良好局面。

        (二)开展评选“文明礼仪之星”活动

        每月组织一次”班级文明之星”的评选,评选为“班文明之星”的学生,由班主任颁发文明卡。每月都能得到文明卡的学生,学期末将参加评选“校园文明礼仪之星”。

        (三)开展社会实践活动。

        选拔组织各班的“文明礼仪小使者”参加社会实践活动。借力于家长委员会,带领学生走进社区,帮助环卫工人,打扫卫生行动。通过宣传教育、实践活动,营造小手拉大手,面向家庭、社会进行文明教育的宣传,共创文明学生、文明校园、文明社会的良好氛围。

        (四)第四阶段:文明礼仪表彰篇学校表彰,根据活动的开展及成果情况,对在活动中表现优秀的个人进行表彰,分别设个人奖项和集体奖项。个人奖项:“校文明礼仪之星”,优秀辅导员奖。集体组织奖:文明礼仪先进班级(中队)等奖项。

        瑞祥实验学校大队部

        **年2月23日

        附“校文明礼仪之星”评选细则

        校文明礼仪之星评选细则

        为了加强校园精神文明建设,提高我校学生的文明素质,展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌,让广大的同学学有榜样,营造文明整洁、健康和谐、催人奋进的班级氛围,开展评选“文明礼仪之星”评比活动,评比细则如下:

        一、校文明礼仪之星标准

        (一)上课应答的礼仪和规范(20分)

        1、回答问题先举手,被提问时起立回答,站姿端正。

        2、上课不随意接嘴或插嘴,同学发言出错时,不哄笑挖苦。

        3、上课听讲坐端正,目光注视前方,回答声音响亮。

        4、上下课起立,双手自然下垂,是否向老师行注目礼。

        (二)、同学之间的礼节和礼貌(20分)

        1、尊重友爱: 同学之间平等待人,相互尊重,做到热情、诚恳。不讥笑辱骂同学,不给同学起绰号。

        2、集体意识:有集体意识,能顾全大局,遵守规章制度,不可我行我素。

        3、借物还物:借用东西他人物品,须事先征得他人同意,且应有借有还。

        4、乐于助人:当有同学需要帮助时,应分清是非,弄明情况,如果是对的,应尽力而为,不应视而不见、置之不理。

        (三)对待老师的礼节和礼貌(20分)

        1、学生进老师的办公室前,先喊报告,经老师允许后方才进入。

        2、见到老师能主动热情打招呼,能很好地使用礼貌用语,同行时让老师先行。

        3、在与老师对话时,保持端正的身体,双目注视老师,语气温和。

        4、不顶撞老师,并能主动帮助老师做事。

        (四)仪容仪表、仪态举止的常规(40分)

        1、按规定每日穿校服且着装整洁。

        2、少先队员依照规定佩戴红领巾或团徽。

        3、升降国旗奏国歌时,面对国旗行队礼或注目礼、唱国歌。

        4、讲卫生,不随地吐痰、乱扔纸屑现象。

        5、路队是否安静有序。

        6、就餐不说话,不吵闹,不浪费粮食

        7、下课不追逐打闹,不大喊大叫,做到举止文雅。

        8、热爱学校的一草一木,不破坏学校或他人的财产。

        (五)附加分20分

        1、能积极主动参加社会公益活动,做社会文明小使者的宣传者。

        2、在班级或在校外能在文明礼仪方面有突出成绩者。

        二、校园文明之星的评选办法

        1、由学生、班主任,任课老师有关处室共同评选。具体操作如下:

        2、由全班学生根据评选条件进行全班自行打分评选。由班主任根据得票数多少且超过半数者才可确定为“班级文明之星”。

        三、文明礼貌之星的奖励办法

        1、班级文明之星每月评选一次,有关事迹在班级宣传,及时表扬,并颁发文明卡。

        2、每月都被评为班级文明之星的同学,学期末将有资格成为“班级文明之星由班级学生投票推选为“校文明礼仪之星”,每班5个名额。

        3、“校文明礼仪之星”将成为下一学期的校行规管理员候选人。

        篇6:《文明礼仪教育》-会议记录

        ――学前教育系 级9班

        一.会议时间:

        第一文库网2月28日

        二.会议地点:教室A304

        三.会议主题:“文明礼仪教育”

        四.会议主持:徐君瑜

        五.会议记录:王锦星

        六.参与人员:12级三专9班全体同学

        七.出勤情况:全到

        八.会议内容:

        1.主持人致开场白:中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人的尊重和理解的过程。

        2.介绍文明礼仪知识:

        交往礼仪:一人讲解,一人表演。不要言而无信;不要恶语伤人;及时沟

        通,消除彼此矛盾;不要随便发怒;不要叫人外号。

        交谈礼仪:介绍交谈用语。

        行为文明礼仪:站姿;点头问好;穿裙子时,捡东西时的礼仪。

        3.同学们对以上文明礼仪进行学习。

        4.带领同学们学习了文明礼仪的重要性,了解文明礼仪对幼师着这一职业的重要性。

        5.结束语:同学们,你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚,就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪,就会具备良好的`气质,就会得到别人对你的尊重。希望每一个同学都能具备良好的文明礼仪,争当文明礼仪好幼师、好青年。

        九.会议总结:

        通过此次班会活动,能够让同学清楚地认识到讲文明守礼仪的重要,使学生继承优良传统美德,养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感,把文明礼仪常规贯穿到日常的生活之中,让学生在文明与不文明行为的对比中受到思想品德的教育,懂得文明礼仪对于每个大学生成长的重要性。

        在以后的生活中能够防止不文明的现象出现。更希望同学们从这次班会能受到启发,取长补短,使自己能成为一个讲文明守礼仪的人,同时自己在平时也要积极响应守礼仪讲文明的号召,为使社会变得更美好贡献一份力量。

        讲文明守礼仪是一个人乃至整个社会人群该有的美好品德。

        篇7:文明礼仪教育演讲稿

        同学们好!今天我要给大家讲的是,文明之花开遍我班,让文明礼仪伴我行。

        五(6)班,一个充满阳光味道的班级,一个团结向上的集体,在咱们班有着文明之花最最需要的养料,所以不知不觉当中,文明之花已经在五(6)这片沃土生根发芽,绽放出心灵深处的洁白花朵。

        认真,负责,讲文明,这是谁的关键词呢?当然是咱们班的大姐姐熊思琪了,身为班长的她就像一颗闪耀至极的钻石,有着许许多多完美的切面,每一个切面都会闪烁出耀人的光彩。同学有困难时,她会像消防员一样及时赶到尽全力的帮助他们;当教室卫生出现问题时,她会像老师一样督促同学们将教室卫生打扫到自己力所能及的最好一面;处理老师下派的班务工作时,她更是一分一秒也不愿意耽误,总要做到最好。你说,有了她的存在,咱们班是不是更加向上,文明之花是不是开得更加艳丽呢?

        如果你在冰天雪地的世界里,遇到一间为你开着的小屋,屋里正燃烧着熊熊的炉火;如果你在十字路口徘徊时,有人微笑着给你善意的指引;如果你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光,默默注视你。当有这些时,你会?理所当然应该是感动。刘徐帅,小小的个子,却蕴含着无穷无尽的正能量。他总是在帮助他人的第一线,一次又一次永远不嫌累的帮助,给了我们班许多同学温暖。属于他的文明之花是快乐的,是在帮助人之后的快乐、幸福感。

        一朵一朵的文明之花点缀了咱们的班级,我相信,文明之花不会因为时间的洗礼而凋谢,而会愈来愈美丽,愈来愈姹紫嫣红。

        篇8:文明礼仪教育心得体会

        文明礼仪教育心得体会300字

        礼仪就是尊重自己、尊重别人。礼仪所体现的不仅是个人有礼貌的简单层次、更是反映一个国家、一个民族的文明程度。

        身为教师,礼仪尤为重要,孩子天性好模仿,他们学习说话,待人接物,往往都是从模仿开始的。作为孩子的教师自然是他们学习的榜样。我意识到,应当用一颗平等的心,平等地对待每一个孩子,放下教师的架子,对学生真诚相待,做学生的朋友,尊重学生、关心、爱护学生。欣赏孩子身上的闪光点,从而推动孩子的发展。

        幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。幼儿礼仪教育应是人之初的“必修课”。

        学前期幼儿,可塑性强,易接受外界的各种信息,因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期,更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。对幼儿进行礼仪启蒙教育,有助于促进幼儿社会化的进程,对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响,尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。

        幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。1、生活礼仪:用餐礼仪:学会正确的用餐姿势;注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁;初步学会与人共餐时的礼节。仪容仪表:能养成保持身体和服装整洁、卫生的习惯;学会用正确的姿势坐、站、走。交往礼仪:在与人交往中,养成使用礼貌用语的习惯,初步学会与人交谈的礼节;初步学会作客的礼节;能尊重父母、长辈,会根据具体情况与他们打招呼。2.公共场所礼仪:能遵守公共秩序和交通规则;在公共场所活动时,能谦让,会尊重和原谅别人。学习礼仪:在活动中做到会举手、会听,服从活动的规则;在活动室内做到三轻:走路、说话、搬桌椅轻轻;学会商量,能尊重别人的意见;观看同伴的.演出时,能保持安静、守秩序,结束后,会鼓掌表示感谢。请家长朋友在家庭以及生活中用和幼儿园同样的方法对待孩子,用“请…..”,“谢谢”,“对不起”,“没关系”等跟孩子交谈,成人跟孩子之间的任何问题,都要试着用语言解决,不可以打孩子。打孩子只能说明成人本身不成长,心理不健康。更不能用语言吓唬孩子。儿童的心理在质的方面和成人不同,成人应该蹲下来跟孩子讲话,在人格上极大地尊重孩子。

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        教师作为一份特殊的职业,有其特殊性,学高为师,身正为范,教师的示范作用无处不在,教师每天在讲台上讲课就像在一个舞者在台上进行表演,每天都有那么多观众在观看,示范作用潜移默化。今天下午,我们有幸聆听到了由学校组织的、由进修学校吴主任主讲的关于“教师礼仪”的讲座。整个讲座内容主要分为三大块:教师的穿着及服装服饰的搭配要点、教师个人形象、教师职业礼仪及教师批评学生的礼仪等每项内容都令我受益匪浅。

        其中,教师的服装服饰的搭配和教师批评学生的礼仪部分给了我较深刻的触动。:

        (1)、教师服装服饰的搭配要得当合体。在工作期间着装整洁、得体、大方、高雅。

        男士应着西装、中山装、夹克衫、衬衫等;不留长发,不佩戴项链、手链、戒指,不穿背心、短裤、不雅观的文化衫、拖鞋。

        女士应着正装、夹克衫、衬衫、长裤、裙子等。不染彩发,发型典雅不夸张,可着淡妆,不可浓妆艳抹,尽可能不佩戴首饰,特别是粗项链、手镯、手链、耳环,上班时间不穿吊带裙衫、超短裙、短裤装及露背装、低胸和露脐装,不穿过透、开线、破损的服装,不留长指甲,不涂彩色指甲。着裙装应穿长筒袜或短袜;不穿鞋拖和带响高跟鞋。

        教职工在正式或大型活动场合应按照要求着装。

        (2)语言礼仪。教师语言不仅体现了她个人的修养和素质,也是进行教学的一种重要手段。语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效果如何。而在教师语言礼仪中提到了:教师的音量要适中,称谓要得当;语言要简洁,表达要准确;温文而雅,持重沉稳;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。

        了解学生,关心学生;尊重学生,信任学生;不挖苦讽刺学生,语言文明;全心全意为学生服务;严格要求学生;对学生坚持耐心教 育,严禁体罚和变相体罚。通过老师的讲课,我自己又上网查了一些关于教师的礼仪例如:学生向教师致意,教师应以同样的方式向学生致意、教师上课时必须关闭手机(可为振动位置,但不允许接听)、严禁在教室、实验室内吸烟,不论是否上、下课、教师要提前十分钟进教室进行点名,做课前准备、课堂提问教师应使用礼貌用语,如“请××同学回答”“请坐”等。在上课时,师生要相互问好再开始讲课,下课时,要相互说“再见”方可离开教室等等。

        我们都知道教师给人的第一印象,并不来自他的文凭和教学水平,而是他的仪表,作为家长了解学校的一个窗口,作为孩子学习模仿的一个重要对象,因此教师的礼仪非常重要。一句话、一个表情甚至一个手势在孩子的心中都是一个信号。

        回过头来反思自己的一言一行也存在着这样那样的缺点,有句话说得好,活到老学到老。感谢学校能及时为老师们做礼仪培训,我认为新型的老师就是要懂礼仪、有知识、有才华、幽默、大度、有爱心。我一定会不断努力学习新型的教师标准,争取做一名优秀的教师。

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        篇9:文明礼仪教育演讲稿

        各位同学,各位老师:

        大家早上好!

        刚刚度过了一个寒假,伴着春的气息,我们迎来了新的学期,开始了紧张而又快乐的校园生活。本学期有一百多名一年级新同学的到来,让校园更加绚丽多姿。在此,让我们以热烈的掌声欢迎他们成为我们新的伙伴!

        新的学年,孕育着新的希望和憧憬,我们每一位老师与同学经过暑假短暂休息与调整之后,又满怀信心与斗志地站在新学年的起跑线上,为实现新目标,努力奋斗。在此,我谨代表学校衷心感谢各位老师过去一年为学校发展付出的努力、作出的贡献!

        福田区各校正在举行“文明礼仪”教育活动的启动仪式。为此,我在这儿作一个动员讲话。中国号称“文明古国,礼仪之邦”。“文明礼仪”是中华民族的优良传统。要开展这项活动,我们要弄懂三个问题:什么是“文明礼仪”? 为什么要开展“文明礼仪教育”活动?我们应怎么做呢?

        什么是“文明礼仪”呢?

        我们先从这两个词的起源说起:“文明”二字最早见于古代一本叫《易经》的书,其中有这样的话:“见龙在田,天下文明”,意思是阳气上升到地面,天下的人都能够看到它的文采光明。“文明”就是“文采光明”的意思。现在一般用“文明”与“野蛮”相对,表明社会的进步程度。也常常用来指良好的生活方式和风尚。

        “礼仪”一词最早见于《礼记》中一段话,叫做“凡人之所以为人,礼义(仪)也”。 “礼仪”被认为是“立人之本”,古人认为没有“礼仪”也就失去了人类社会活动的基础。现在“礼仪”是指人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。理解了“文明礼仪”的含义,大家就会更加明白开展这项活动的意义和为什么要开展“文明礼仪教育”活动。概括地讲,活动的意义有两点:

        1、文明礼仪教育是个人修行的需要。开展“文明礼仪”教育,有助于提高我们全体师生的思想道德水平,文化修养水平;提高我们的“情商”,改善人际交往。促进我们做一个“知书达理”的人,做一个有文化涵养的人,做一个有高尚品位的人,做一个受人欢迎,受人尊重的人。“文明礼仪”能使我们的生活变得更加美好,获得更高的幸福体验。

        2、文明礼仪教育是学校发展的需要。文明礼仪教育是学校德育、美育的重要内容。它反映一个学校中教师、学生的精神风貌,是学校文化建设的重要组成部分,也是学校形象工程的主要标志。

        大家的文明礼仪水平代表着皇岗小学的整体形象。我们实施“文明礼仪”教育就是要赋予这所“中心区学校”以新的内涵。我们要做具有特质的教师,做具有特质的学生,首先应该从文明礼仪教育入手。

        为什么要开展“文明礼仪教育”活动?

        上级部门和学校开展“文明礼仪教育”,为什么?很显然,我们同学群体中还有很多人不懂文明、不知礼仪,若听之任之,长此以往,小则毁了个人,大则毁了家庭和社会的希望,败坏了“文明国度”、“礼仪之邦”的良好形象。具体的表现有那些:

        共性的有:言行不得体,讲粗口脏话,不懂得尊重他人;迟到、旷课、逃课,以自我为中心,不会尊重他人,不会礼让,自私自利,不关心集体;随地吐痰、乱扔垃圾,缺乏环保意识;观看和传播书刊、声像等不良制品;抄袭作业,考试作弊;吃带皮的食物不注意公共卫生,随意扔垃圾;还有个别同学抽烟、喝酒,私自外出上网聊天、玩游戏……

        我校的特点:隔着学校围墙的铁栅栏叫买东西;不爱护公物;不节约水电;课间休息声响太大,同学之间为了一点小事打架;不懂得尊重同学;不按时完成作业;进出校门还有骑车带人,横穿马路,不遵守交通规则现象……

        我们应怎么做呢?

        针对以上种种,结合上级部门要求,我们要抓好“五个一”、当好“三个员”。

        在校内从常规入手,抓好“五个一”的训练:

        整顿“一个阵容”:抓好升旗仪式、早操的队列,塑造学生的精神面貌;

        遵守“一种秩序”:课堂秩序、集会秩序、课间及放学秩序的文明有序;

        养成“一种习惯”:语言文明、待人接物大方有礼,并形成习惯;

        坚持“一项制度”:卫生责任区的保洁制度,确保校园环境整洁优美;

        树立“一个观念”,要遵纪守法、尊老爱幼、团结互助;

        在校外要求争做“三员”:

        做一名宣传员:交通法规、交通安全的宣传,并带动家庭成员和周边的人自觉遵守;

        做一名文明员:文明乘车、文明行路,不进网吧,做文明小公民;

        做一名志愿员:大力开展志愿者服务活动,清除白色垃圾、黑色广告,净化环境,做力所能及的事情,为建设文明城市贡献一份力量。。

        我们也要注重教师的文明礼仪教育。教师不仅是科学文化知识的传播者,也是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

        教师作为塑造人类灵魂工程师的老师,要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。教师的课堂语言表达要准确、适当、精练、幽默。与学生谈话要尊重学生、平等相待我们开展这项活动要经历宣传发动、措施落实、检查评比等阶段。

        开学后,学校德育处、大队部将发布一系列通知,开展一系列活动,希望各班切实对照执行。

        老师们,同学们,希望我们不断完善自己,从自身做起,从小事做起,严格要求自己,在全校范围内掀起“讲文明,讲礼仪”的热潮,做一个既知书又达礼的文明人!

        篇10:文明礼仪教育教案

        个人礼仪

        教学目标:

        1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范。

        2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。

        重点和难点:

        运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。

        教具准备:多媒体教室

        教学过程:

        一、个人礼仪

        (一)仪表

        仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

        1、卫生:清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不要对人口沫四溅。

        2、服饰:服饰反映了一个人文化素质之高低,审美情趣之雅俗。具体说来,它既要自然得体,协调大方,又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应,还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求,即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素,并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

        篇11:文明礼仪教育教案

        言谈与仪态举止

        教学目标:

        1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范。

        2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。

        重点和难点:

        运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。

        教具准备:多媒体教室

        教学过程:

        (二)言谈

        言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。

        1、礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。

        2、用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”,第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教';麻烦别人称”打扰“;求给方便为”借光“;托人办事为”拜托“等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在,我国提倡的礼貌用语是十个字:”您好“、”请“、”谢谢“、”对不起“、”再见“。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

        (三)仪态举止

        1、谈话姿势:谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以,交谈时,首先双方要互相正视、互相倾听,不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则,会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

        2、站姿:站立是人最基本的姿势,是一种静态的美。站立时,身体应与地面垂直,重心放在两个前脚掌上,挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉,眼睛平视,面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等,在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前,更不要下意识地做些小动作,那样不但显得拘谨,给人缺乏自信之感,而且也有失仪态的庄重。

        3、坐姿:坐,也是一种静态造型。端庄优美的坐,会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该:腰背挺直,肩放松。女性应两膝并拢;男性膝部可分开一些,但不要过大,一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合,入座时要轻柔和缓,起座要端庄稳重,不可猛起猛坐,弄得桌椅乱响,造成尴尬气氛。不论何种坐姿,上身都要保持端正,如古人所言的”坐如钟“。若坚持这一点,那么不管怎样变换身体的姿态,都会优美、自然。

        4、走姿:行走是人生活中的主要动作,走姿是一种动态的`美。”行如风“就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是:轻而稳,胸要挺,头要抬,肩放松,两眼平视,面带微笑,自然摆臂。

        篇12:文明礼仪教育教案

        见面礼仪

        教学目标:

        1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范。

        2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。

        重点和难点:

        运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。

        教具准备:多媒体教室

        教学过程:

        二、见面礼仪

        1、握手礼:握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时,目光注视对方,微笑致意,不可心不在焉、左顾右盼,不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下,握手的时间不宜超过3秒,必须站立握手,以示对他人的尊重、礼貌。

        握手也讲究一定的顺序:一般讲究”尊者决定“,即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后,男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手,那么有礼貌的顺序是:先长辈后晚辈,先主人后客人,先上级后下级,先女士后男士。

        2、鞠躬礼:鞠躬,意即弯身行礼,是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬前双眼礼貌地注视对方,以表尊重的诚意。鞠躬时必须立正、脱帽,郑重地,嘴里不能吃任何东西,或是边鞠躬边说与行礼无关的话。

        3、致意:致意是一种不出声的问候礼节,常用于相识的人在社交场合打招呼。在社交场合里,人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。

        篇13:文明礼仪教育教案

        餐饮礼仪

        教学目标:

        1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范。

        2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。

        重点和难点:

        运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。

        教具准备:多媒体教室

        教学过程:

        餐饮礼仪

        1、座位安排。现在,非家家房屋坐北向南、有堂屋,也非只用方桌。正对门的座位为上座。主宾面门而坐,主人背门而坐。为什么?座位在最里面,无人常走来走去,免得心神不宁;面对门口,对门内外看得清楚,心理上轻松。(尽重让主客面向大家,不背台,心里舒畅。)

        如主宾并坐,男主宾在男主人右,女主宾在女主人右。

        大型公务宴请,宴厅进口放席次、坐位图。安排引导员。

        主桌叫1号桌,放在厅前方或中间,以主桌为准,其他桌次为”近高远低,右高左低"。主桌人员最后入座。

        2、主人安排一陪同人员坐末席,便于起身协助上菜,处理茶、烟、酒

        篇14:文明礼仪教育教案

        公共礼仪

        教学目标:

        1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范。

        2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。

        重点和难点:

        运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。

        教具准备:多媒体教室

        教学过程:

        三、公共礼仪

        (一)特定公共场所礼仪

        1、影剧院:观众应尽早入座。如果自己的座位在中间,应当有礼貌地向已就座者示意,请其让自己通过。通过让座者时要与之正面相对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的。应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹也是不雅观的。在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也不可把影院当成小吃店大吃大喝。演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡。

        2、图书馆、阅览室:图书馆、阅览室是公共的学习场所。

        (1)要注意整洁,遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座时,不要为别人预占位置。查阅目录卡片时,不可把卡片翻乱或撕坏,或用笔在卡片上涂抹划线。

        (2)要保持安静和卫生。走动时脚步要轻,不要高声谈话,不要吃有声或带有果壳的食物。

        (3)图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产,应该注意爱护,不要随意刻画,破坏。

        篇15:文明礼仪教育心得体会

        文明礼仪是中华民族的传统美德,也是德育的一个重要组成部分,更是每个人道德修养的外在体现。通过了文明礼仪活动的开展和平日里的培训学习,我从中领悟到了文明礼仪的真谛,现在我来谈谈自己的一些心得体会。

        一、文明礼仪从我做起,从点滴做起。

        1、社交礼仪无处不在。

        人们在日常生活中,时时处处都离不开社交礼仪。所以,我觉得我们在平时的工作中应真正地做到“注重细节、追求完美”,力求做好每一件事。相信,如果我们每个人都能从我做起,从现在做起,树好自身形象,树好单位形象,那么,我们的生活将更加丰富多彩,我们的社会将更加温馨和谐。

        外表文明是内心文明的反映,培养良好的礼仪行为,必须有内心的文明素质。所以我们都应当认真学习社交礼仪的基本知识,加强自身修养,培养高尚的情操和良好的习惯。注意自己的外表形象,说文明话,做文明事,着装端庄整洁,举止文明斯文,保持一种有内在素质,有外表文明的良好形象。

        2、讲究礼仪,注重细节。

        3、为人师表,身正为范。

        我们都知道教师礼仪是贯穿在生活工作中的方方面面,要养成良好的教师礼仪习惯,需要大家共同的努力。重视礼仪教育,提高教师的素养,这是时代的呼唤,也是社会的要求。作为教师的我们是传道授业解惑的育人使者,承载着推动全社会文明进步的重要责任,承担着教书育人、为人师表的光荣职责,教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具,是教师对学生“言传身教”的一种手段,我认为我们作为一名教师,应当用一颗平等的心,去平等地对待每一个孩子,放下教师的架子,对学生真诚相待,去做学生的朋友,去尊重学生、关心、爱护学生。欣赏孩子身上的闪光点,从而推动孩子的发展。因此,从某种意义上讲,教师的礼仪与修养,将直接影响到祖国的下一代、祖国的未来。礼仪是细节,礼仪也是一张名片。作为教师的我们要十分注意自己给孩子留下的印象,使自己从各方面成为一个优秀的、孩子能够仿效的榜样,真正做到为人师表,身正为范。

        通过学习和开展文明礼仪,使我意识到,原来在平时的工作中我们有很多地方都做得不到位,从小小的鞠躬礼到文明用语,似乎我们都有太多的忽略,比如在平时工作中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们好像都没有多加注意。社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上,更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建,需要重建礼仪,让人们心灵相通,友好相处,在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上,重建新的、体现时代要求的文明礼仪,让中国在成为经济强国的同时,也成为新世纪的“礼仪之邦”!

        生命短促,只有美德能将它流传到遥远的后世,让我们行动起来吧,把文明礼仪深深地刻在心中,争做一个合格的文明人,成为一个新世纪的公民。利用自己短暂的生命,创建一个美好的社会。

        [文明礼仪教育心得体会]

        篇16:文明礼仪教育心得体会

        礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求。从个人角度来看,一是有助于提高个人的自身修养二是有助于人美化自身、美化生活,三是有助于人们的社会交往,改善人们的人际关系;从企业的角度来说,可以美化企业形象,提高顾客满意度和美誉度,最终达到提升企业的经济效益和社会效益的目的。比如说自己对于各种礼仪的掌握还不够,或多或少还有“按着制度做,服务态度准没错”的思想。

        勤奋学习、学以致用;真抓实干、务求实效;艰苦奋斗、勤俭节约;发扬、团结共事;生活正派、情趣健康。要团结同学一起工作,要尽可能过朴素的生活,要结交良师益友,养成健康向上的生活情趣。

        中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。荀子云:“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。

        作为中国人,我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时,也更应该为自己的行为感到惭愧。中国有让我们引以为骄傲的秀丽风光,更有“礼仪之邦”的美称。然而秀丽风光今天仍在,美好礼仪却被一些国人丢得差不多了。

        再看看我们的孩子们。在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女,在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行:在家庭中,长辈们重智力学习轻德育教育,认为孩子只要学习好就行了,忽略了对孩子文明礼仪的教育,导致了他们对家人冷漠自私,一切以自我为中心,不与父母沟通,不理解家长的辛苦,不珍惜家长的钱财,不分担家庭的劳动,一味索取不知奉献;在学校里,不听从老师的教诲,说一些时髦的脏话,穿一些奇特的衣服,留着时尚的发型;不知道认真学习,在校园内大声喧哗,乱扔垃圾。这些行为直接影响同学们的健康成长,也影响了学校的形象。孔子云“已所不欲,勿施于人”。文明礼仪时刻提醒我们周围还有别人的存在,我们的行为会相互影响,人与人之间应该建立一种现代化的文明和谐的人际关系!

        其实,要想成为一名“讲文明,树新风”的时代青年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起,从小事做起,就能养成良好的行为习惯。

        从身边做起。讲文明语言,平时不讲粗话、脏话;遵守校规校纪,不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾;仪表整洁大方,在校期间不化浓妆、不配戴首饰、不穿奇装异服;尊敬师长,见了老师主动问好;团结同学,提倡文明上网,科学上网;不看不健康的书籍和录像;生活俭朴,不比吃穿,不浪费粮食。在家尊敬长辈,孝敬父母,体谅父母工作辛苦,生活节俭。

        社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上,更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建,需要重建礼仪,让人们心灵相通,友好相处,在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上,重建新的、体现时代要求的文明礼仪,让中国在成为经济强国的同时,也成为新世纪的“礼仪之邦”!

        同学们,让我们全校上下,携起手来,让文明礼仪之花开满校园的每个角落,为把我校建设成为一流的现代化名校而不懈努力吧!

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