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      1. 第一学期三年级健康教学总结

        时间:2022-05-16 01:39:10 学期总结 收藏本文 下载本文

        第一学期三年级健康教学总结(精选13篇)由网友“空空妃”投稿提供,下面小编给大家整理过的第一学期三年级健康教学总结,供大家阅读参考。

        第一学期三年级健康教学总结

        篇1:第一学期三年级健康教学总结

        健康教育课有着与其他学科不同的特点,它既有教育的一般性质和特点,又具有医学、生物学、心理学、社会学等学科的性质和特点。教材篇幅短,文字叙述少,课时量也不多,但涉及心理学、教育学、社会学、医学、生物学、美学诸多学科方面的内容,教材内容有较严密的科学性、先进性、可读性、实用性和趣味性。因为良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力。本学期在健康教育方面主要做了以下工作:

        1、健康教育是以学生的生理、心理发展过程为依据的,针对不同年龄段学生的特点,既保证了知识的系统性和层次性,又力求用简明的文字,生动形象的画面,突出了安全、救护、心理、营养、常见病防治等方面的教学内容。教学时,根据学生的实际情况充实适当内容。

        2、在讲授健康教育知识时,运用图片、游戏等乐学的方式进行教学课前做知识的准备和教具学具的准备。

        3、结合学生实际因材施教。四年级的学生,由于掌握文化知识还不太多,理解能力较弱,偏重于形象思维,他们爱听故事,看图画,好摹仿,因此在教学中利用实物,多媒体等直观教具,采取教儿歌、做游戏、讲故事、实物操作等方式进行教学,既活跃了课堂气氛,又调动了学生的动脑、动口、动手,使他们对健康教育课产生浓厚的兴趣。

        4、发挥学生的个人主动性。本学期的内容大都与自己的生活,周围的事有关,在课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力,充分让学生自己谈体会、感受,组织学生讨论,让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解,掌握所学的知识,并能充分利用所学知识,运用到实践中。

        5、结合学科特点,在课堂教学中适时的进行思想教育,寓德育于教学中,对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教育,培养学生的抽象、概括能力,培养学生遇到困难时,要动脑思考,不怕困难,善于动脑,积极解决问题,勇于战胜困难的品质。

        6、注重培养学生卫生习惯,提高了学生卫生意识。在班内开展讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识宣传,培养了学生科学的健康观。知识是教育的基础,让学生建立健康教育的卫生行为是关键,平时督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等,从点点滴滴入手,使之成为学生的一种习惯和技能。此外,对学生的卫生行为进行规范,学生的卫生习惯得到了很大的改善,乱丢垃圾等不文明行为越来越少。

        总之,本学期通过开展以学生为主体,教师为主导的健康教育教学实践,增进了学生的自我保健意识,丰富了学生的自我保健知识,提高了学生自我保健能力,有效地起到预防疾病增强体质促进健康的作用,促进了学校健康教育的深化。

        篇2:第一学期三年级健康教学总结

        为了实施素质教育,适应新课改的要求,全面、彻底地落实全“健康第一”的思想,加强学生卫生健康教育。本学期,我们年级除了认真执行教育教学工作之外,还配合教学工作开展了一系列丰富多彩的卫生健康教育活动,以提高学生的自我保护能力,加强学生的心理健康教育,现在将本学期来中所做的工作总结如下:

        一、建立健教组织,形成齐抓共管的网络。

        学校建立了由下级行政,年级主任、班主任组成的健教网络队伍,层层落实负责,实行目标责任制。

        二、落实健教内容,注重健教质量。

        在加强对学生健教教学的过程中,能坚持做到“六有”:

        1、各班有健康教学计划和总结。

        2、学生有健康教育课本,并补充一些地方健康教育资料。

        3、有课时安排,能按照规定把健康教育工作列入课表每单周一节,作为一门课程,按计划进行教学。

        4、有健康教育教案,教师能作好课前准备,督促教师钻研教材,备好每一堂健康教学课。

        5、有测评。平时有调查测试,期未有考查。

        6、有健康教育档案。学期末年级里把健康教育的资料整理归档,便于总结和对比。

        三、做好计划免疫和常见病的防治工作。

        紧密配合学校防疫站的工作,做好对学生计划免疫工作,提高学生的免疫能力。并加强防疫知识的宣传教育,促使学生了解免疫的基本知识和常见传染病的.特征和防疫、防治的措施,自觉地接受接菌注射和药品的口服,并在日常生活做到自理自护。

        四、抓好常规培养学生良好的卫生习惯。

        要求学生认真落实《小学学生一日常规要求》,个人卫生做到“六勤”:勤剪指甲、勤理发、勤洗手、勤洗澡、勤换衣裤、勤为别人着想,为别人做事,并在早读之前进行晨检。在用眼卫生方面注意读书写字的正确姿势,把标准写在每个教室的前面,要求学生时时对照,并经常督促检查,按标准做好眼保健操。在用脑卫生上坚持学生在校学习时间不超过6小时,并十分注意学生对各门学科的学习用脑程度,课程表安排力求科学、合理,要求学生认真上好体育课和课外活动课,在抓学生常规的同时,我们从学生身边的卫生细节入手,严格训练,形成卫生习惯。此外,还组织开展丰富多彩的活动,提高学生的卫生意识的水准,努力使学生成为当地最讲文明的人,学校成为最文明洁净的场所。

        五、认真落实市口腔卫生保健规划的总目标,认真抓好口腔防病工作。

        重点抓好口腔卫生保健中的刷牙、漱口等洁牙方法,教会学生正确的刷牙方法及保护牙齿,睡前不吃零食,少吃甜食等的防牙措施。积极配合市防疫站来校对学生进行氟化泡沫防龋的治疗工作。一到三年级在校学生用氟化泡沫防龋率达95%,使用含氟牙膏和保健牙刷的学生数达95%以上。

        六、认真抓好健康教育宣传。

        年级中能利用黑板报、广播等宣传形式,大力开展健康教育宣传,并按有关部分们的各项要求,认真开辟卫生专栏、卫生宣传角,每月定期宣传健康教育知识和口腔卫生保健知识,开展防近周、爱牙日活动等。

        七、实行健康教育的目标管理,常抓严训。

        为更好做好学生的健康教育工作,真正使目标落实到每一个行动之中。在本学期中我们年级从常抓严训,常抓卫生制度落实情况、卫生氛围、课堂卫生教育,严训学生对卫生知识的知晓率、严训常见病防治率、严训学生的文明行为习惯。

        以上是我级本学期的健康教育教

        篇3:第一学期三年级健康教学总结

        一、基本情况分析

        本学期本人教学三年级的健康教育课,两个班共有学生83人,其中男生44人,女生39人,这些学生受到不同的家庭教育,身体素质各不相同,学习习惯不同,卫生习惯也不同,因此,学生的健康成绩有很大的差异,通过一学期的学习,大部分学生,优秀率达到90%以上。依然有个别学生进步不大。为了更好的上好健康教育,课增强学生的健康意识,使他们在下学期都有不同程度的提高,特将本学期的教学工作总结如下:

        二、主要成绩和经验

        一主要成绩

        1、使学生了解了人体的器官与系统的结构与作用。

        2、使学生了解了体育锻炼的作用,掌握体育锻炼方法。

        3、使学生了解了体育锻炼的卫生要求,掌握其卫生与安全的方法。

        4、使学生了解了食物的消化与吸收的原因,掌握正确的进食方法。

        5、使学生了解了并做到不吃变质腐败的食物。

        6、使学生了解了喝生水的危害,并掌握哪三种水不能喝。

        二基本的经验

        1、认真备课,精心研究、钻研教材,正确的分析教材,提高驾驭教材的能力,做好课前准备工作。充分利用每一节课,发挥课堂教学的作用,调动学生的积极性。

        2、发挥学生的个人主动性。本学期的内容大都与自己的生活,周围的事有关,在教学中充分让学生自己谈体会、感受,组织学生讨论,让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解,掌握所学的知识,并能充分利用所学知识,运用到实践中。

        3、采用直观、形象的挂图,使学生形象、生动的了解所学的知识。

        4、针对个别学生的薄弱环节,及时进行个别辅导,灵活讲解,巧妙安排练习。灵活讲解,便其轻松的掌握知识,对智力较好的学生,提高要求,在完成已学知识的基础上进行提高,使每个学生都有不同程度的提高。

        5、合理的使用各种教学方法,并不断的改进,充分利用各种现代化的手段,激发学生的积极性,把教学内容化难为易,使学生充分感知新事物。

        6、结合学科特点,在课堂教学中适时的进行思想教育,寓德育于教学中,对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教育,培养学生的抽象、概括能力,培养学生遇到困难时,要动脑思考,不怕困难,善于动脑,积极解决问题,勇于战胜困难的品质。

        三、存在的问题及补救措施。

        本学期虽然取得了一些成绩,但也存在着不少问题,象个别学生的学习习惯不好,不能积极的动脑思考;还有个别学生不能灵活的运用所学的知识等,针对以上问题,在教学中加强学生独立思考的习惯的培养,采用多种教学方法激发学生学习的积极性。

        四、今后努力的方向。

        1、结合教材的内容,老师要精心备课,面向全体学生教学,搞好思想教育工作。精心上好没一节课,虚心向老教师学习,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。

        2、及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

        3、及时家访,家校配合抓好学生的学习。

        4、开展好健康教育活动,要以强化趣味性,以健康知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;

        5、开展活动在面向全体的情况下,实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

        6、在今后的工作中要从一点一滴做起,从学生的行为习惯、学习习惯入手,改进教学方法,面向全体学生,转变教学思想,提高自身素质,使每个学生都得到提高。

        篇4:三年级第一学期健康教学工作总结

        三年级第一学期健康教学工作总结

        本学期我担任三年级两个班的健康教学工作。儿童少年的健康关系到我国的兴衰和民族的未来,要提高民族的健康水平,就必须从小学生做起,使学校成为育人园地,培养有道德、有知识、身心健康的一代新人。健康教育是提高小学生自我保健意识和能力,培养良好的卫生行为,接受系统的卫生知识教育,建立文明的生活方式。在学校领导和老师们的帮助下,在工作中取得了比较大的成绩,但也存在着不足,现将一学期的工作总结如下:

        1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

        ⑴课前准备:备好课。

        ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

        ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

        ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的.活动。

        ⑵课堂上的情况。

        组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

        2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

        3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

        4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

        5、“进无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。

        走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

        篇5:学年度第一学期三年级科学教学总结

        第一学期三年级科学教学总结

        这学期我担任三年级两个班的科学,在教学过程中,要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

        现将工作总结如下:

        1、培养了学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

        2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

        3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

        4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的.情感;

        5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

        教学中,我采取了以下基本措施:

        1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

        2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

        3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

        4、让探究成为科学学习的主要方式;

        5、树立开放的教学观念;

        6、悉心地引导学生的科学学习活动;

        7、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。

        相信在全体师生的共同努力下,科学教学工作会不断深入,取得更大的成绩。

        篇6:三年级英语第一学期教学总结

        这学期,我主要担任是三年级(1)(2)班的英语教学工作,在领导和老师们的的帮助下,取得了很大的成绩,但在工作中,还存在着不足,现就结合本人的工作实践,谈谈我在教学中的点滴体会:

        一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。

        爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。

        二、创设浓厚的英语学习氛围。

        1、用英语来组织教学。

        本学期自开学以来,我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别,或是教师发号指令让学生参与活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说英语的机会。

        2、创设情景,让学生得到广泛的实践。

        创设情景的方法有多种,我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增添无穷的乐趣。

        三、加强学法指导,帮助学生寻找学法规律。

        教师怎样教,有其规律可循,学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中,我一般都帮助学生寻找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率。再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法,这样,大大地提高了教学效果。

        四、关注学生的学习状况。

        1、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此,我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。

        2、在批改作业方面。要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

        篇7:三年级英语第一学期教学总结

        这学期我担任三年级四个班的英语教学。为了使教学顺利的进行,我一边请教有经验的教师,一边上网查询有关资料,以下是我在本学期的教学情况。

        一、全面了解学生,发现差生问题所在,避免严重的分层现象

        开学不久我便发现这三个班的多数孩子都是属于那种“上课是条虫,下课是条龙”的现象。因为孩子们来自不同的地方,尤其在英语方面,很多孩子都非常差,要从最开始学起,我从这学期才开始教三年级,所以起初对孩子们不是很了解,为了更好的了解学生的情况,我根据上学期的英语的观察,我分析了一下学生学习英语差的原因,主要有以下几点:

        1、听课效率低,经常溜号、说话。由于基础本来就不好,所以对英语没什么爱好,加之在课堂上做小动作已经形成习惯,所以上课效率很低。

        2、努力学习,但效果不佳,记忆力差。这类的学生只是个别的,在学习方面很努力,但是学了之后就忘,反复强调了多遍之后还是记不住。

        3、没有信心,即使有了进步,也不相信自己的能力。这类孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生,所以学习上就缺乏自信心,总以为自己做的答案是错的。

        针对上述学生们出现的问题,我想我们应该根据每个学生的不同缺点进行补救,而不能一概而论。通过向有经验的老师请教,并在网络及书本的帮助,经过一翻深思熟虑后,我采取了以下方法来帮助孩子们。

        针对英语基础不好的学生,我采取了“师徒结队”的方法,即:一个好学生帮一个差生,假如徒弟有进步那么师徒都有奖励,为此我专门制作了一个师徒进步表,孩子们每进步一次就在上面划一杠,最后写成“正”字,假如进步特别大的孩子,还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来,孩子们的积极性特别的高,无论是师傅还是徒弟都有很大收获。

        对于爱溜号的学生,在课堂上怎么克服溜号的毛病,那就是:不断提问、反复点名、强制提高其注意力,因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他,所以他必须得竖起耳朵,仔细的跟着老师走。一段时间下来,这些孩子的注意力有了很大的改观。

        没有信心的孩子,心理上会和老师产生一些距离,总认为老师看不上他。对于这样的孩子,我的做法是主动接近,不断鼓励,委派任务,这样老师就会得到了孩子的信任,他的自信心也增强了。***学生就是这样的孩子,语文、数学、英语没一门掌握的说是可以的,而且这个孩子有一个最大的问题:不会还不愿意学,有点破罐子破摔的意思。老师一叫他回答问题,下面的学生就起哄:老师,别叫他了,他不会。这样的孩子不仅老师不待见,周围的孩子也看不起他。大家都说他学习不好,他跟同学们相处也带着自卑。刚开始我也以为他很笨,可是经过一段时间的观察,我发现这个孩子有个特点,那就是吃软不吃硬。偶尔的一次轻声细语的教导,带着期盼的目光双目对视时,我会发现他的眼睛一下子就会变得闪亮,你都能从他的眼睛里看出喜悦,那时,他还会追着你问单词或者句子的读法,当你和蔼的告诉他,并且对他报以希望时,他的笑意简直充满的整张脸。这招真的很好,孩子有进步了,虽然进步不是很大,但是我相信水滴石穿,他慢慢会有更大进步的。老师最高兴看到的不就是这吗?

        二、分析教材,把握重点,讲求方法,丰富课堂

        由于三年级正处于小学中低段,正是承上启下非常重要的一年,因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学习习惯上,三年级是英语学习的起始阶段,教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵,因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力,增强语感,扩大知识面。

        在教学过程中老师是教学的领导者和参与者,讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语,更需要灵活多变,困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在每节课前,我坚持让学生自读或领读课文,甚至达到会背的程度,调查学生的掌握情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解,让学生及时消化。英语课堂只有内容丰富,生动,难易适中才能够吸引住学生。

        三、任务教学,游戏教学,运用教具,提高兴趣

        在教学模式和方法上,重实践、重参与。要求教学设计贴近生活,符合小学生爱好的需求;教学内容要求能引起学生的爱好,例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,使学生逐步培养初步的语感;通过大量语言材料的范读,特殊是磁带的示范,学生模拟,教师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外,为了提高孩子们爱好,根据以往的经验,在课堂上我大量的运用了游戏教学法,情景教学法等,使孩子们布满了新鲜感。同时,我也制作了一些丰富有趣的教具,但是能力有限,教具制作的不够丰富,以后在这方面还需要加强。

        经过半学期的学习,全班大部分同学在英语方面都有很大的进步,学生们对英语学习的爱好更浓了。听力方面也比以前进步了,英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂,此外,因为掌握了合适的拼读方法,所以有些孩子都已经能轻松背写单词,个别学生甚至能够把学过的单词全部记住。

        回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处,如:

        1、无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方法。

        2、要防止过分强调模仿、死记硬背,机械操作的教学倾向。

        一学期的教学工作很快过去了,同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

        篇8:三年级英语第一学期教学总结

        本学期我继续担任三(1)、三(2)、五(1)、五(2)四个班的英语教学。虽然教学经验不多,但我对教学工作认真学习,深入研究教法,虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想:

        一、强化学生学习英语的兴趣

        经过上一学期的学习,大多数学生都对英语学习产生了兴趣,而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此,我采取了一些方法,就是针对每节课积极举手发言的同学奖励小印章,集齐了五张小印章后可换一张小贴纸。这项措施或多或少地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言,这是对他们成绩的一个肯定;而对基础稍差的同学来说,则是对他们良好表现的一个鼓励。

        二、做好教学准备,提高课堂效率

        教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课,会令学生和老师都受益不浅。相反,偶尔我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好。由此可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。

        小学英语课堂教学是提高小学英语教学质量,在短短的一节课中,教师要运用不同的教学方法去刺激学生的学习欲望,最大限度地调动学生的学习积极性去参与课堂学习,要尽可能地让学生在这节课的学习过程中获得大量的信息,在愉快的课堂中掌握好学习的内容,而这一切都还需要我不断地积累经验,认真探究。

        篇9:三年级英语第一学期教学总结

        第一学期就要过去了,这个学期,因为有位老师病了,我替她教三年级的语文和英语。虽然做出了不少努力,但结果不是太理想,终归咱没有教过小学。特别是小学语文,根本就不知道该讲什么、该怎么讲。英语吧虽说也不是咱的长项,但为了解教师少的紧,还是硬着头皮干了半年。因为语文纯属不会教,所以我的总结还是总结一下这半年英语教学的得与失。

        一、营造美好的课堂氛围,改进教学方法

        孩子们喜欢欢笑,喜欢做游戏,喜欢意外的惊喜。所以每节课我都根据教学内容设计许多有趣的活动。为他们提供大量的一对一的小组会话和游戏机会,始终保持轻快节奏。一堂课一堂课坚持下来,学生们的学习兴趣提高了,参加程度加大了。学生的学习效果好了,并觉得愉快轻松起来。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。

        二、改进学习方法,促进全体学生共同发展

        (1)及时表扬,和谐发展,以肯定评价为主

        因为在学生心目中,教师的评价具有权威性。对于学生来说,他在学习上的每一点进步一旦得到老师的鼓励、肯定,内趋力往往成倍激增。所以我在教学中充分使用鼓励性评语,面向学生个体,有针对性的从学生学习的情感、动机、态度、自信心,思维方法等方面进行适时的正面积极的评价。指出学生的不足时,委婉不伤害学生的自尊心和积极性。发现学困生的闪光点,及时肯定表扬,并提出努力的方向。每次我这样做,教学过程总是很顺利,气氛也总是和谐的。

        (2)教师评价与学生评价相结合,改变了单一的教师评价

        在传统的教学模式中,学生自己的学习行为、态度和方法只是被动地被教师评价,总是处于被动地位,容易发生各种弊病。这学期我有意把学生的自评和互评相结合,然后再进行教师评价。不定期的与其家长取得联系,让学生的家长也来参与评价。使评价成为一项双边甚至多边的活动,实现教学的发展,开拓学生的思维空间。但在这方面还有许多不足之处,还需要进一步研究、改进。

        三、让学生当老师

        教育家叶圣陶先生说过:“让学生当老师是最好的学习方法。”所以期中考试后每天的小考都由学生看卷,晚上的家庭作业由学生检查,全班分成九个小组,每个小组中组长负责第一成员的知识掌握,第一成员负责第二成员的知识掌握,第二成员教第三成员学习。每20天更换一次小组长和小组成员。这样做虽然第三成员的成绩没有什么变化,但对每个小组的前三名同学的学习有很大的帮助。再过半月就期考试了,但愿他们能比期中考得好。

        下学期很可能要接全校的体育课,争取在体育课的教学中,突出两个思想:一学会一些活动和游戏,二提高学生的身体素质。把欢乐和教育融合在一起,让孩子们在快乐中提高自己的能力。

        篇10:三年级英语第一学期教学总结

        转眼间,本学期本班的英语科教学工作已经圆满结束:学生英语听、说、读、写能力都得到有效的训练,并在期末水平测试中取得了较好的成绩,学生英语学习的综合素质对比上学期有很大的进步。总结本学期教学工作成功的原因,主要在于成功地运用新课程改革理念,以课堂教学为中心,在课堂教学中不断创新,想方设法提高课堂效率;在课堂中提高语言信息输入的质量,推动学得与习得的结合,让学生更好地用英语表达、交际,培养学生的创新精神。

        一、营造创新氛围

        激发创新思维培养学生的创新思维,教师不但要遵循上课的规律去引导学生,传授知识,还要艺术地运用有声语言和身势语言,培育积极民主的课堂气氛,创设一种新型的师生关系,使课堂更自由开放,更富有情境性。教师要采用多种方法,通过多种途径,引导和激励学生的主动参与,锐意创新。教师在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性,尊重学生的独立人格,激发学生的探究欲望,培养学生积极求异的思维能力,想方设法培养其独立获得知识,创造性运用知识的能力。

        如:在教学句型“Can you … ?”时,教师可让学生扮演小猪、小狗、小猫等学生喜爱的小动物,然后说:“Can you swim? ”…,再扮演一名读书郎,然后说:“I can read。”,这时有的学生也能高兴地唱起歌来,并且说:“I can sing。”,有的学生翩翩起舞,并说:“I can dance。”。在轻松和谐的课堂氛围中学生既掌握了知识,又感受了英语教学的乐趣,激发了他们的创新思维。

        二、巧设创新探索机会 在语言实践情境中创新

        教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,努力为学生创设语言实践的情境,抓住课文中的重点句型,精心设计练习,引发学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,给予每位学生参与的机会,让学生积极运用所学知识,把课文语言转化成自己的语言。

        例:在教“Who’s he/she?”的句型时,教师先运用多媒体将事先在校内录制的音像播放,同时指着其中的人物问学生:“Who’s he/she?”在这种情境下学生自然就会有回答的欲望,有学习的动机。然后再引导学生拿出自己家的全家福或家庭成员的照片,学生之间作对话练习。置身于这样的情境中,学生产生了强烈的交流欲望,他们想尽办法运用语言相互沟通,这时教师把他们急需的英语教给他们,他们就会运用所学的知识,编成各种对话。

        三、创新教育技能 培养学习兴趣

        教学技能掌握的好坏将直接影响到外语教学的效果。熟练使用现代化教学手段是一个新世纪外语教师所具备的基本能力。现代化教学手段不再是单一的教具,而是多媒体。多媒体技术能把教学内容的图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观地呈现出来,有助于培养学生的学习兴趣,提高学习效率。

        首先创设语言情境,多媒体技术充分利用学生的视觉、听觉等感官,通过图形、声音、图像来表现教学内容。如学习句型:“Is this a dog ?”时教师制作了一系列的动画:森林里一群小动物在欢乐地唱歌、跳舞,师问:“How do you feel ?”生答:“Is this…”形象生动的教学,使教师教得轻松,学生学得愉快。其次发挥人机相互的功能。在英语口语操练中,通过多媒体创设逼真的模拟情景,让学生与机器进行交流,由计算机来判断学生的语音、语调是否正确。让学生问:“Is it a tiger?”“Is it a rabbit?”电脑就可根据不同的`画面作不同的回答,如:“Yes,it is” “Oh,you are clever” “ Oh, no!”“ No, it isn’t”再次利用多媒体进行抽象语言教学。学生兴趣盎然的认真学习,教学效果极佳。

        一学期的教学使我深深地认识到:课堂教学的创新需要不停地丰富专业、个人知识,提高业务能力,对国内外各种传统的和新潮的教学、教法,知已知彼,能够融会贯通,在具体的教学过程中,要针对每一课的不同特点,为自己的学生设计最佳方案,营造一个宽松、民主、和谐的氛围,让学生在学习中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的,促使学生成为新世纪所需的人才。

        篇11:三年级英语第一学期教学总结

        本学期,我担任小学三年级英语教学工作。本人一贯拥护党的教育方针,忠诚党的教育事业,一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。在教学中我努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂。在英语课堂教学中,激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。下面我总结一下本学期教学情况:

        一、学生是学习的主体,授课内容要面向全体学生

        在教学中,认真阅读各种教科参考书,结合学生的学习情况,制定好教学计划,写好教案。在传授知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,帮助他们树立学好各门知识的信心。在课堂上密切注意他们,课下耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。

        二、在课堂教学中

        第一、在课堂上,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。在学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

        第二、在批改作业方面,我做到了全批全改,并且按时及时地批改,详细地做好批注,找出重点出错的地方,着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导,帮助学生解决疑难习题。

        第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,设置情境让学生表演对话等,这样也提高了学生的学习兴趣。一学期以来,本人勤勤垦垦地做好教学工作,努力提高自己的教学水平,今后我会努力填补自己在教学中的不足,力争在英语教学工作中取得更好的成绩

        篇12:第一学期教学总结

        一、加强教学管理,实现民主决策

        学校行政会和教学领导小组定期研究教育教学工作,三级教学管理机制健全,措施明确。每月的教学工作领导小组会,每周的教导处工作例会,间周进行的年级组会和教研组会主题明确,注重实效,组织得力。我校能全面实施素质教育,教学过程管理科学规范,已形成了良好的校风、教风和学风。

        学校教代会修订并通过了《教育教学奖惩方案》《绩效工资分配办法》《教研目标管理办法》《校本研修学校学分管理办法》,优化了教师评价和学生评价制度及方案,评价过程规范,激励作用明显。

        二、细化教育教学过程管理工作

        1、突出过程管理。教学过程实现了精细化管理,学校对教师备课、上课、早读、辅导、教案书写、作业批改都有明确的要求,统一的规定。由专人采用集中和随机的方式检查和抽查,记录在案,周小结,月公示,并将结果与绩效工资挂钩。

        校级领导、中层领导下年级组、教研组,每班配备临时班主任、固定下班老师,形成人人有教育教学任务的局面。

        主管教学校长听课40余节,教导主任、教研组长和年级组长听课30余节,进行问卷调查3次,召开教师座谈会3次,学生座谈会6次。

        2、坚持公平公正原则。对所有统考科目一视同仁,不分主次,不分年级,统一标准,同奖同罚。

        3、采用多层面评价。充分倾听学区群众、学生家长、学生的声音,重视学生评教结果,并将以上结果纳入教育教学评价体系。

        三、切实做好减负增效工作

        1、制定了《减负工作方案》,逐层签订了减负责任书,明确责任,落实到人。

        2、严格执行课程标准。体育、音乐、美术、综合教育、网络实践等课程全部开齐、开足课时,无大班额现象。

        3、严格执行减负增效有关规定。学生在校时间不超过7小时,书面作业总量每天不超过1.5小时,坚持了作业公示制度。

        4、定期召开减负工作专题会议,加强减负增效工作研究,探索小班化背景下的课堂效益最大化模式。万彩丽老师教育叙事《让孩子们在玩中学,快乐成长》入选市级减负成果汇编。

        四、重点突出地做好年级班级管理工作

        1、各年级组工作重点突出,注重实效。七年级顺利完成小学到中学的过渡任务,在抓学生的养成教育、纪律教育和学法指导方面做了大量工作,把学生养成教育和优秀班主任工作、模范家长评选相结合;八年级巩固养成教育成果,在面向全体学生,防止两极分化、治理薄弱学科、做好分类推进工作方面措施得力,效果显著。

        2、班级管理工作科学规范,班风正,学风较浓,凝聚力强。在学校文化主题的引领下,班级文化建设逐步深入,文化氛围各具特色,初步形成了一班一品的格局。

        五、扎实做好毕业年级工作

        1、加强对毕业年级的领导与管理。为强化责任意识,学校毕业年级工作领导小组每两周召开一次会议,研究毕业年级工作,同时根据形势变化,调整工作思路,整合力量,集中精力,重点抓提高。学校奖惩方案明确提出学校主要领导和主管领导与毕业年级同奖同罚。

        2、扎实安排年级组工作。年级组工作计划周详,重点突出,措施得力。课堂教学,要求明确,分层教学,训练到位。坚持使用改错本制度、坚持中考试题自主命制制度,坚持考试三分析两谈话制度。

        3、加强教学研究和信息交流工作。认真研究课标以及近年来中考命题的趋势,领会课标精神,及时掌握中考的各类信息,研究中考最新动态,做到毕业年级教学紧跟中考步伐。要求每位任课教师写一份《20xx年中考试题研究报告》,召开了中考报告信息交流会,要求老师做往年中考试题,制作中考模拟试卷。

        4、重视分类推进工作,坚持目标生管理制度。建立目标生成长档案,确定目标生阶段成绩奋斗目标,做好目标生和教师“结对子”工作,召开好目标生座谈会和研讨会,认真分析,找准问题,采取措施。

        六、积极推进校本研修工作

        1、结合学校实情,坚持走“研训一体”之路,以训导研,以研促训,积极开展校本研修活动,促进教师不断成长。组织教师参加各级各类培训,魏小娟老师参加了市级教学能手培训。联合五环中学开展了数学学科的同课异构活动,在教学理念、教学设计、教学策略等方面进行了探索交流;组织了9校参加的西港杨老师语文优质课展示活动,通过说课、上课、评课,深深地触动了我校老师,进行了一次实实在在的“三课”培训活动;11月初组织了学校的教学开放日活动,进校8位教研员、兄弟学校10多位老师、60多位家长参加了听课研讨。紧接着开展了全员参加的赛教活动,高其军副校长上了一节示范课,教导处两位主任上了研讨课,赛教活动充分发挥了教研组作用,每一节赛教课都做到了“三备两上”,起到了促进教师专业成长,提高课堂教学效益的目的。

        2、教师科研意识普遍增强,研究氛围日渐浓厚。完成了《农村初中物理实验探究科学评价研究》区及规划课题;在20xx小课题研究成果推广的同时,我校王艳老师负责的《中学名著导读研究》、柏春红老师负责的《初中物理实验教学的评价研究》、魏小娟老师负责的《中学信息技术课人文素养渗透的研究》的20xx市级小课题深入研究,运用调查问卷、课堂实践、个案研究等方法进行研究,进展顺利。申报了区级“边学边交,自主领悟”子课题两项。为使课题研究范围进一步扩大,学校制定了《课堂教学与班级管理整改方案》,要求老师选定专题进行学校微型课题研究。

        3、校本教研扎实有效,初显成果。学校青年教师队伍思想素质高,业务素质高,在专业化成长道路上进步明显。丁继红副校长在国家级核心刊物《中学历史教学参考》发表论文《巧塑兴趣盎然的历史课堂》,高明等同志在省级以上刊物发表论文2篇。国家语委语言文字教育教学成果征集共计25篇获奖,其中一等奖8篇,校长带头参加,高博校长获一等奖。

        4、用好《教师成长手册》,促进教师专业发展。在《教师成长手册》试用一年的基础上,学校制定了《教师成长手册管理办法》,配套了评价细则,使手册使用落到,有力促进了教师专业成长,也使教师队伍建设工作进一步科学规范。

        5、编写校本教材,强化学法指导。为进一步提高学生学习效率,使学法指导有章可循,经过一年多的学习、研讨、修订,学校组织老师编写了我校第四本校本教材――《玩转学习》,教材针对我校七八年级学生学习现状,对语文、数学、英语等九科学习进行了方法指导,现以开始在七八年级试用。

        七、强化部室管理和实验教学工作

        1、学校各功能部室设备仪器摆放科学规范,均有专人管理,管理制度健全,有使用记录。图书室、阅览室、电子备课室为师生提供了丰富、便捷的教育教学资源。

        2、实验课能按照课程标准要求进行演示实验和分组实验,有教学设备使用记录,理化生实验开出率均达100%。

        3、现代远程教育暨教育信息化建设与应用全面铺开。学校按照课程计划规定开足信息技术教育课,相关设备到位,95%以上的教师具备基本的远教技术能力,能充分利用网络资源、远程教育资源服务教学,教师能合理运用多媒体教学,学校有教师课件库。

        八、全面做好德体艺卫工作

        1、校园文化建设逐步深入。学校继续以经典诵读为载体,进行感恩教育。9月份进行了以感恩为主题的校园情景剧比赛活动;10月份邀请“国学姐姐”闫莉莉作了“何为国学”的专题报告,我校润风国学社进行了精彩的诵读活动,11月在学生中继续开展了感恩实践“五个一”活动,12月份组织七八年级进行了国学知识竞赛活动,组织学生参加国学手抄报比赛活动,学校感恩教育的影响力日益强大。

        2、德育工作丰富多彩,成绩喜人。学校德育工作目标明确,机构健全,措施得力,符合实际。我校继续使用好《中学生成长手册》,建立了学生管理的长效机制,实现了学生成长的多元评价,构筑了学生自我成长模式。使用《成长记录档案袋》突出过程评价,运用《家校联系册》形成教育合力,全面落实“大家访”工作。搭建多个平台,国旗下讲话、主题班队会、校园广播站、黑板报、宣传栏等形式的德育活动定期开展,不断更新。学生受到良好的德育环境和文化氛围的熏陶,学生综合素养得到了提升。

        3、科技体育艺术卫生工作全面落实。学校以“为学生终身的发展服务”为办学宗旨,高度重视学生的全面发展和特长培养,组建了书法绘画、电脑绘画、花式跳绳、音乐舞蹈、生物科技等五个兴趣小组,七八年级学生全部参加,定期活动,收到了较好效果。每天保证学生30分钟大课间活动,按照学生意向分为三跳、呼啦圈、竹竿舞、羽毛球、篮球、足球等项目组,由专人负责,活动开展扎实。学校在9月份组织了“庆国庆”文艺汇演活动,充分展示了学生的艺术素养,10月份组织了素质测试运动会;12月份组织了“庆元旦”游艺活动。

        以上是我校一学期来在落实素质教育方面所做的工作,虽然取得了一些成绩,但与上级的要求和群众的期望还有一定的差距。在今后工作中,我们将继续立足校本研修,更新工作观念,创新工作思路,落实管理细节,办好八十一中,造福学区群众!

        篇13:第一学期教学总结

        本学期,我接下了高三两个普高班的教学任务。其实,最初的时候我是准备着要去教高一语文的,但是,事实往往不会顺着每个人的心意进行。八月份我便第四次走进了高三的课堂,开始了我第六年的工作和第四次的高三教学。工作短短五年就有三年是教高三的,这本身就是一件很不可思议的事情,但是我却这样一步步摸爬滚打着走过来了,期间的辛酸苦楚只有自己才能体会,实是不足与外人道也。

        工作的第六年,接的又是高三的班级,毕业班的工作做了一年又一年,新课程的教材始终没有机会接触,这于我是一个非常大的遗憾,如果能够给我一个选择的机会,我一定会毫不犹豫地选择去教高一,让自己完完整整地带一批学生出来。教书到现在,我已经渐渐地认识到,想要出成绩最好是让老师从高一开始一直教到高三,稳定的教师队伍,师生之间彼此很熟悉,这样的师生关系更能够让老师制定教学计划,制定帮教计划,同时学生也不用因更换老师而在此走一次熟悉老师教学方式的路子。总而言之,稳定的教师队伍更能够出成绩。

        这一届的高三学生情况比较特殊,他们的成绩以及综合素质都比往届的学生要差一些。再加上高三时才接的班,师生之间都不了解,所以教学的质量肯定没有预想中的那样理想。不过既然已经确定了要教他们,作为老师,我肯定要努力把事情做到最好,所以开学之初我就制定了一系列的教学计划,还做了很多的设想,希望能够在自己的努力下给予学生们最大程度的帮助,帮助更多的人走进大学的校门。

        本学期我们的工作重点是会考,因此我就把教学的重点放在了巩固基础知识和培养学生文化修养上。

        巩固基础知识,我主要是和学生一起回顾苏教版必修1到5的教材以及《<论语>选读》、《外国小说欣赏》。在回顾的过程中逐步引导学生掌握语言基础知识以及教材中涉及的文化常识,并穿插作文能力的训练。至于培养学生的文化修养,我主要是借助《百家讲坛》,重点选择了首都师范大学文学院副教授康震老师讲的《李白》、《苏轼》、《李清照》,让学生在观看康震老师的讲课视频中渐渐地接受我们优秀传统文化的熏陶,在潜移默化中培养对高雅文化的审美情趣,从而达到提升个人品位的目的,另外我还安排学生欣赏了四集电视诗歌散文系列片《西湖四韵》,目的也是让学生在聆听优美散文,观看如画风景的同时提高审美品位,增强对美得事物的感受力和鉴赏力。

        随着会考的渐渐来临,我的教学重点有有了一些调整。在会考前一个月,我再次引导学生把复习的重点放在了书本之上,回归课本,在读书看书中熟悉各知识点,用以不变应万变的方法来应对会考的挑战。只是,在操作的过程中我也发现了很多不尽如人意的地方,比如有个别学生的书本早早的就丢失或者贩卖掉了,还有一些学生在复习之中表现出消极的情绪,这些都为整个班级的学习应考带来了不良的影响。同时也给老师的教学工作带来了不小的麻烦,如何激励那些对学习不敢兴趣的学生成了摆在我面前的一个大问题。去年,我带上一届高三时曾经采用过激励法,成功地激励了很多学生的学习兴趣,并带来了很多意想不到的收获,可是这一次我想再采用激励法时却发现自己竟然无从下手。很多学生表现出对什么都无所谓的态度,这令我无所适从,我找不到激励的点,我很困惑,可是没有人能解答我的疑惑。

        我该怎么办?自己思考,和同事讨论,上网寻找专家学者的解决方案,最后都是无果,我很困惑。可是,时间还是一天天地过去,会考很快就回来,高考也会按时来临,我该怎么做?摆在眼前的还是那两个字:“困惑”!

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